为了提高教学质量，深化教学改革、增强教学意识，教务科于2009年6月26日和10月29日分别举行了专业课、基础课青年教师优质课讲课比赛，本次比赛是提高我校教学质量的需要，更是培养青年教师和加强师资队伍建设的需要，它是我校青年教师教学水平的一次大检阅，一次大展示。参加比赛的各位青年教师讲授水平相对较高，授课各具特点，充分展示了我校青年教师的良好风貌和课堂风采。

一、领导高度重视

讲课比赛活动得到了校领导的高度重视和大力支持，全校领导都挤出时间，亲自参加听课、评课。领导的这种认真负责的态度和身体力行的作风，极大地鼓舞着组织者和参赛者的工作热情。此外，全体教师也给予了大力的配合和支持。所有这一切，成为此次活动成功的根本保障。

二、组织准备充分

为使比赛顺利进行，我校教务科进行了周密的部署和精心的准备。为了参加好此次比赛，赛前，各参赛教师也进行了精心和充分的准备，他们针对评课标准，从教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教学方法的运用，有的甚至进行了多次试讲，力求做到一丝不苟，精益求精。他们那种高度认真的态度和积极进取的精神给全体教职工留下了深刻的印象。

三、成效显著

此次讲课比赛经过各方的努力，取得了显著的效果，参赛教师的讲课水平和质量较以往都有新的提高。达到了逐步推动教师队伍建设，提高教育教学质量的目的。突出表现在：

1、通过讲课比赛活动的开展，学校给广大青年教师提供了一个展示个人教学水平，促进相互学习交流的平台。给青年教师提供了示范，相当于开展了一次大型教研活动。

2、通过讲课比赛活动的开展，学校对目前我校部分教师的业务素质、教育理念、教学态度、教学方法、教学能力和教学环境资源等有了进一步的了解和掌握。

3、通过连续两次讲课比赛活动的开展，为我们进一步加强教学方法的改革和探索，进一步提高课堂教学的质量，逐步建设一支高水平的教师队伍，进而实现“人才强校”的战略思想，提供了强有力的动力。

四、问题与不足

在取得以上成绩的同时，讲课比赛仍然暴露出了一些问题，如：

1、有的教师课堂上双向活动偏少，教学气氛沉闷，教学方法单一，需要增强师生互动和教学趣味性。

2、有的教师课件制作和多媒体教学水平不高，课件制作缺乏新意，仅仅体现在文字显示。

3、个别教师普通话水平较差，部分青年教师教学语言略显平淡，缺少教学激情。

五、教学建议

1、关于教学内容

突出重点需进一步加强，主题要鲜明；针对挖掘内在规律、阐明思路、归纳总结方面的讲授要有深度；对重点问题的分析要突出讲思路，讲创意；在内容层次上，要考虑到是中职教学，应该深入浅出，和实际工作紧密相连。

2、关于教学方法

对启发式教学方法要有新的认识，深层次的启发教学有待加强。启发教学不应仅仅停留在传授知识层面上，更应着眼于能力与素质的培养，讲思路、讲创意，启发思维、引导创新。

3、关于课堂表达

语言表达，要在条理清楚、生动、有感染力上下工夫，调动学生学习的兴趣。作为教师需要研究课堂教学中的语言艺术，变语调平淡、呆板为生动、富有感染力。

总之，通过讲课比赛，青年教师得到了很好的锻炼，在教学方式方法上，也有了相互学习的机会。老师们纷纷表示，这样的活动，有助于青年教师迅速成长，有利于形成良好的教风，有益于学科专业建设，将会促进整体的教学水平和教学方法的进一步提高。

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